Es muy importante que traigan todo lo que habitualmente usan para hacer sus trabajos.
Cada uno lleva lo que tiene.
No hace falta que todos tengan todas las cosas;
(Obviamente es mejor cuantas mas cosas tenga cada uno) :
-papeles blancos y negros.
-reglas, escuadras, plantillas, estarcidos.
instrumentos:
-lapiz, boligrafo, estilografo, marcador, pluma, corrector, cálamo, espatula, pincel, pinceleta, rodillo, cepillo, trapo, esponja, algodón, papel absorvente, recipiente, atomizador, etc.
adhesivos:
-en barra, vinilicos (colas), de contacto (tipo poxirran, uhu), etc.cinta engomada (preferentemente de papel)
pigmentos (preferentemente de vehiculo acuoso):
-tinta china, acrilico, oleo, acuarela, pastel, tempera, tiza, latex, aerosol, etc. (solo blancos y negros)
-cortanes y abrasivos:
trincheta (+ cartón para protejer los tableros), escalpelo, tijera, alicate, pinza, lima, escofina, papel de lija, etc.
solventes (para transfer: cutex y thinner)
-recipientes para agua, cutex rojo, thinner, aguarras, trementina, etc.
Ademas recomendamos llevar ropa comoda (y que se pueda manchar), bolsas para residuos y elementos para limpiar eventuales derrames sobre el piso o los tableros.
Objetivo General
Instrumentar nuevas estrategias pedagógicas para la enseñanza del diseño.
Objetivos de Aprendizaje del curso:
> Desarrollar las capacidades de docentes y alumnos en la producción de conocimiento.
> Poner en juego, mediante el ludus, mecanismos relacionados con el razonamiento, la memoria y la búsqueda de coherencia lógica, pero también con la intuición, la poética, la imaginación, la asimilación de los procesos perceptivos, la fantasía, la emoción y la necesaria capacidad para realizar saltos categoriales.
Objetivos de Aprendizaje del curso:
> Desarrollar las capacidades de docentes y alumnos en la producción de conocimiento.
> Poner en juego, mediante el ludus, mecanismos relacionados con el razonamiento, la memoria y la búsqueda de coherencia lógica, pero también con la intuición, la poética, la imaginación, la asimilación de los procesos perceptivos, la fantasía, la emoción y la necesaria capacidad para realizar saltos categoriales.
> Generar en docentes y alumnos la capacidad de descubrir y poner en práctica su propia estructura de pensamiento, sus propias características cognitivas para favorecer la regulación de los propios procesos de resolución de problemas y la construcción de nuevos modelos y paramodelos de enseñanza-aprendizaje.
Profesores Dictantes
Arquitecto (FADU/Universidad de Buenos Aires). Se desempeña como Profesor Titular Regular de Morfología y Profesor Adjunto de Heurística en la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la UBA. Forma parte además, del Centro de Heurística de dicha facultad —dirigido, hasta su reciente fallecimiento, por Gastón Breyer—, y es Consejero Directivo de la misma por el claustro de profesores.
Guadalupe Neves.
Licenciada en Artes por el IUNA / Instituto Universitario Nacional de Arte. Se desempeña como Profesora Titular de la Cátedra de Estructuras Sonovisuales de la Universidad de Tres de Febrero (UNTREF), como Profesora Adjunta Regular en la cátedra de Lenguaje Visual (titular: Rodrigo Alonso) en el IUNA y como Profesora Adjunta interina en la Cátedra de Morfología, (titular: Horacio Wainhaus) en la FADU / Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo (UBA). Constituyen áreas de su interés la problemática de la forma, y la relación entre arte, diseño y filosofía.Desarrollo
Primer módulo 17, 18 y 19 de septiembre
Taller para docentes. En el mismo los participantes trabajarán con los profesores dictantes desarrollando estrategias pedagógicas individuales y grupales, que se instrumentarán con alumnos en el segundo módulo.
Unidad 1: De la ideación.
Unidad 2: De la forma.
Unidad 3: De la comunicación.
Unidad 4: Taller de intercambio.
Diseño de un Ejercicio (a desarrollar en el primer módulo) sobre la integración de los 3 ejes de trabajo (ideación / forma / comunicación).
Segundo módulo 25 y 26 de Septiembre
Taller para docentes con alumnos. Instrumentación de las estrategias experimentadas, a través de prácticas con alumnos, bajo la supervisión de los profesores invitados.
Implementación del Ejercicio diseñado por los asistentes al primer módulo sobre la integración de los 3 ejes de trabajo (ideación / forma / comunicación).
Exposición. Mesa de intercambio.
Cronograma
Curso de posgrado (docentes / profesionales):
> Jueves 17/09: de 15:00 a 21:00 horas.
> Viernes 18/09: de 15:00 a 21:00 horas.
> Sábado 19/09: de 8:00 a 13:00 horas.
> Viernes 25/09: de 8:00 a 13:00 y de 15:00 a 21:00 horas.
> Sábado 26/09: de 8:00 a 13:00 horas.
Curso taller (alumnos / profesionales):
> Viernes 25/09: de 8:00 a 13:00 y de 15:00 a 21:00 horas.
> Sábado 26/09: de 8:00 a 13:00 horas.
Créditos y condiciones
Créditos
Curso de posgrado:
> 2 (dos) créditos académicos
> Certificado de aprobación
Curso taller:
> Certificado de asistencia
Condiciones
Curso de posgrado:
> Asistencia: 32 horas cátedra.
> Entrega y aprobación de informe al finalizar el curso.
> Abono total del arancel antes del 17/09/09
Curso taller:
> Asistencia: 16 horas cátedra
> Elaboración y presentación de propuestas.
Aranceles
Curso de posgrado
Pago único antes del inicio del curso
Docentes UNNE: $ 150,00
Profesionales: $ 210,00
Pago en cuotas
Docentes UNNE: $ 180,00Inscripción de $ 60 (pesos) + 1 cuota de $ 120,00 (pesos)
Profesionales: $ 240,00
Inscripción de $ 100 (pesos) + 1 cuota de $ 140,00 (pesos)
Curso taller
Alumnos: $ 30,00 (consultar por becas en Centro de Estudiantes de Arquitectura y Diseño)
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